تعامل ميان نهادهای دينی و آموزشی لازمه تربيت قرآنی است

حجت‌الاسلام والمسلمين محمدصادق يوسفی‌مقدم، رئيس مركز فرهنگ و معارف قرآن كريم، در بخش نخست گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران‌(ايكنا)، با بيان اينكه برخورداری از مبانی تربيتی مهم‌ترين اصل برای تحقق تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان است، افزود: مراكز علمی كشور بايد به استخراج اصول و مبانی تربيتی برای تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان بپردازند.
بخش نخست اين گفت‌وگو را اينجا بخوانيد

وی در بخش دوم اين گفت‌وگو، با بيان اينكه برای تحقق تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان، مسئولان، والدين و معلمان بايد در مسير تعامل با يكديگر قرار بگيرند، عنوان كرد: ارتباط و تعامل ميان نهادهای مختلف تربيتی و معلمان با پدر و مادر هر چه بيشتر باشد تربيت قرآنی بهتر انجام شده و خانواده‌ها و نهادها در اين مسير زودتر به نتيجه می‌رسند.

وی در اين بخش از سخنان خود با يادآوری اينكه مشاوره روشی موثر برای تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان است، افزود: پدران و مادران در ارتباط موثر با مشاوران تربيتی مدارس و حضور در جلسات مشترك انجمن اوليا و مربيان بهترين روش‌های تربيتی فرزندان را آموخته و می‌توانند از اين روش‌ها برای تربيت قرآنی فرزندان خود بهره بگيرند.

يوسفی‌مقدم، با اظهار تأسف از بی‌توجهی برخی خانواده‌ها نسبت به تربيت فرزندان، عنوان كرد: در حاليكه شرايط زندگی و حضور كودكان و نوجوانان در جامعه امروز نسبت به گذشته مشكل‌تر شده و كودكان و نوجوانان در معرض تهاجم غرب و جنگ نرم هستند، خانواده‌ها بايد حساسيت بيشتری نسبت به تربيت فرزندان خود داشته و تلاش كنند تا نوجوانان و جوانان با وجود تبليغات منفی نسبت به دين اسلام به انحراف كشيده نشوند.

حجت‌الاسلام يوسفی‌مقدم، با اشاره به تبليغات منفی كه از سوی دشمنان در جهت خارج كردن جامعه از مسير ارزش‌های انقلابی و اسلامی وجود دارد، عنوان كرد: خانواده‌ها بايد به اين تبليغات منفی توجه داشته و تلاش كنند تا با ارائه صحيح مفاهيم و آموزه‌های قرآنی به كودكان و نوجوانان، آنها‌ را در مسير ارزش‌های انقلابی و اسلامی نگه دارند.

اين كارشناس قرآنی در بخش ديگری از سخنان خود با بيان اينكه جدی نگرفتن بحث تربيت در مدارس مشكل و آسيبی بزرگ در جامعه ما به شمار می‌آيد، گفت: مشكلی كه در حال حاضر در مدارس وجود دارد اين است كه بحث تربيت در مدارس جدی گرفته نشده و حتی برخی از معلمان آگاهی و اطلاعات مورد نياز تربيتی را نداشته و نسبت به شيوه‌های تربيتی برای تربيت دانش‌آموزان آگاهی چندانی ندارند.

جدی نگرفتن مباحث تربیتی در مدارس مشکلی بزرگ برای تربیت قرآنی دانش‌آموزان

وی با تأكيد بر اينكه معلمان و مربيان در مدارس بايد به آخرين فن‌آوری‌های تربيتی مجهز باشند، افزود: در صورتی كه معلمان به آخرين فن‌آوری‌های تربيتی مجهز بوده و بهترين روش‌های تربيتی را فراگيرند، می‌توانند در تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان در مدارس موفق بوده و بهترين شيوه‌های تربيتی را برای ارائه آموزه‌های قرآنی در پيش بگيرند.

رئيس مركز فرهنگ و معارف قرآن، با يادآوری اينكه مباحث تربيتی نبايد تنها از سوی معلمان تربيتی مورد توجه قرار گيرد، ادامه داد: علاوه بر معلمان ترببتی كه وظيفه تربيتی دانش‌آموزان را بر عهده دارند، معلمان عمومی كه در ساير دروس به تدريس می‌پردازند نيز بايد نسبت به مباحث تربيتی آشنا بوده و بدانند كه هر عمل و رفتار آن‌ها در تربيت دانش‌آموزان نقش‌آفرينی خواهد كرد و وظيفه تربيت دانش‌آموزان را تنها به معلمان و مربيان تربيتی واگذار نكنند.

وی در بخش ديگری از سخنان خود، تأكيد كرد: سياست‌گذاران عرصه تربيتی بايد هر چه سريع‌تر از بحث و گفت‌وگو خارج شده و به مقام عمل نزديك شوند و تلاش كنند تا با عملی كردن برنامه‌ها و سياست‌های خود بحث تربيت قرآنی را در ميان كودكان، نوجوانان و جوانان نهادينه كنند.

حجت‌الاسلام يوسفی‌مقدم، با يادآوری اينكه تربيت نيازمند ابزار علمی است، عنوان كرد: سياستگذاران عرصه تربيتی بايد به مقام عمل نزديك شده و زمينه‌ها و ابزارهای علمی را برای تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان فراهم كنند كه البته در اين صورت تعامل ميان نهادهای مربوط به تربيت به وجود آمده و زمينه برای تربيت قرآنی و انجام كارهای عملی در اين حوزه فراهم می‌شود.