![]() |
حجتالاسلام والمسلمين محمدصادق يوسفیمقدم، رئيس مركز فرهنگ و معارف قرآن كريم، در بخش نخست گفتوگو با خبرگزاری قرآنی ايران(ايكنا)، با بيان اينكه برخورداری از مبانی تربيتی مهمترين اصل برای تحقق تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان است، افزود: مراكز علمی كشور بايد به استخراج اصول و مبانی تربيتی برای تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان بپردازند.
بخش نخست اين گفتوگو را اينجا بخوانيد
وی در بخش دوم اين گفتوگو، با بيان اينكه برای تحقق تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان، مسئولان، والدين و معلمان بايد در مسير تعامل با يكديگر قرار بگيرند، عنوان كرد: ارتباط و تعامل ميان نهادهای مختلف تربيتی و معلمان با پدر و مادر هر چه بيشتر باشد تربيت قرآنی بهتر انجام شده و خانوادهها و نهادها در اين مسير زودتر به نتيجه میرسند.
وی در اين بخش از سخنان خود با يادآوری اينكه مشاوره روشی موثر برای تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان است، افزود: پدران و مادران در ارتباط موثر با مشاوران تربيتی مدارس و حضور در جلسات مشترك انجمن اوليا و مربيان بهترين روشهای تربيتی فرزندان را آموخته و میتوانند از اين روشها برای تربيت قرآنی فرزندان خود بهره بگيرند.
يوسفیمقدم، با اظهار تأسف از بیتوجهی برخی خانوادهها نسبت به تربيت فرزندان، عنوان كرد: در حاليكه شرايط زندگی و حضور كودكان و نوجوانان در جامعه امروز نسبت به گذشته مشكلتر شده و كودكان و نوجوانان در معرض تهاجم غرب و جنگ نرم هستند، خانوادهها بايد حساسيت بيشتری نسبت به تربيت فرزندان خود داشته و تلاش كنند تا نوجوانان و جوانان با وجود تبليغات منفی نسبت به دين اسلام به انحراف كشيده نشوند.
سياستگذاران عرصه تربيتی بايد هر چه سريعتر از بحث و گفتوگو خارج شده و به مقام عمل نزديك شوند و تلاش كنند تا با عملی كردن برنامهها و سياستهای خود بحث تربيت قرآنی را در ميان كودكان، نوجوانان و جوانان نهادينه كنند |
حجتالاسلام يوسفیمقدم، با اشاره به تبليغات منفی كه از سوی دشمنان در جهت خارج كردن جامعه از مسير ارزشهای انقلابی و اسلامی وجود دارد، عنوان كرد: خانوادهها بايد به اين تبليغات منفی توجه داشته و تلاش كنند تا با ارائه صحيح مفاهيم و آموزههای قرآنی به كودكان و نوجوانان، آنها را در مسير ارزشهای انقلابی و اسلامی نگه دارند.
اين كارشناس قرآنی در بخش ديگری از سخنان خود با بيان اينكه جدی نگرفتن بحث تربيت در مدارس مشكل و آسيبی بزرگ در جامعه ما به شمار میآيد، گفت: مشكلی كه در حال حاضر در مدارس وجود دارد اين است كه بحث تربيت در مدارس جدی گرفته نشده و حتی برخی از معلمان آگاهی و اطلاعات مورد نياز تربيتی را نداشته و نسبت به شيوههای تربيتی برای تربيت دانشآموزان آگاهی چندانی ندارند.
جدی نگرفتن مباحث تربیتی در مدارس مشکلی بزرگ برای تربیت قرآنی دانشآموزان
وی با تأكيد بر اينكه معلمان و مربيان در مدارس بايد به آخرين فنآوریهای تربيتی مجهز باشند، افزود: در صورتی كه معلمان به آخرين فنآوریهای تربيتی مجهز بوده و بهترين روشهای تربيتی را فراگيرند، میتوانند در تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان در مدارس موفق بوده و بهترين شيوههای تربيتی را برای ارائه آموزههای قرآنی در پيش بگيرند.
پدران و مادران در ارتباط موثر با مشاوران تربيتی مدارس و حضور در جلسات مشترك انجمن اوليا و مربيان بهترين روشهای تربيتی فرزندان را آموخته و میتوانند از اين روشها برای تربيت قرآنی فرزندان خود بهره بگيرند |
رئيس مركز فرهنگ و معارف قرآن، با يادآوری اينكه مباحث تربيتی نبايد تنها از سوی معلمان تربيتی مورد توجه قرار گيرد، ادامه داد: علاوه بر معلمان ترببتی كه وظيفه تربيتی دانشآموزان را بر عهده دارند، معلمان عمومی كه در ساير دروس به تدريس میپردازند نيز بايد نسبت به مباحث تربيتی آشنا بوده و بدانند كه هر عمل و رفتار آنها در تربيت دانشآموزان نقشآفرينی خواهد كرد و وظيفه تربيت دانشآموزان را تنها به معلمان و مربيان تربيتی واگذار نكنند.
وی در بخش ديگری از سخنان خود، تأكيد كرد: سياستگذاران عرصه تربيتی بايد هر چه سريعتر از بحث و گفتوگو خارج شده و به مقام عمل نزديك شوند و تلاش كنند تا با عملی كردن برنامهها و سياستهای خود بحث تربيت قرآنی را در ميان كودكان، نوجوانان و جوانان نهادينه كنند.
حجتالاسلام يوسفیمقدم، با يادآوری اينكه تربيت نيازمند ابزار علمی است، عنوان كرد: سياستگذاران عرصه تربيتی بايد به مقام عمل نزديك شده و زمينهها و ابزارهای علمی را برای تربيت قرآنی كودكان و نوجوانان فراهم كنند كه البته در اين صورت تعامل ميان نهادهای مربوط به تربيت به وجود آمده و زمينه برای تربيت قرآنی و انجام كارهای عملی در اين حوزه فراهم میشود.